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小学生阅读之“好”与“坏”  

2011-11-29 10:56:03|  分类: 语文与文学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       几天来,我一直在读教育专家尹建莉的书《好妈妈胜过好老师》。其中第二章讲到“不看‘有用’的书”,这一节的内容,我也有同感。

       进入三年级以来,我给孩子买了几本配套的同步作文选,想通过此途径来提高孩子的写作水平。几个月过去了,没想到事与愿违,孩子不太爱看这些书,有时也随便翻翻,但主要还是继续阅读以前感兴趣的几个系列书:童话故事、侦探冒险类、杨红樱校园小说、曹文轩纯美小说类等等,有时给他推荐的小学生名著系列也很爱看,唯独作文选,提不起他的阅读兴趣来。作者说孩子只读作文选是一个误区,“这些东西只是习作,不是创作,况且很多作文大人指导的痕迹太重,有些语言是孩子言不由衷的话,也不能在思想上很好的引导孩子进步,反而教会孩子们在写作的时候说一些过于虚情假意的话。”作者还提及了几个课外阅读建议:“考虑到中小学生阅读的延续性和量的积淀,我认为应该重点读长篇小说”“经常读长篇小说,更容易养成孩子大量阅读的好习惯。好的短篇作品可以给孩子推荐一些,但不要成为主力和唯一”“在读什么的问题上既要给孩子一些指导,也要尊重孩子的意愿,一个中心就是尽量调动孩子的阅读兴趣,先考虑有趣,再考虑有用。”“好阅读在乎读了多少,坏阅读计较记住了多少”“好阅读读字,坏阅读读图” 当然专家的话,难免有失偏颇,但这些实践出来的经验,对我们指导孩子阅读还是很有帮助的。小学生阅读之“好”与“坏” - 阳春三月 - 鹰击天风壮,鹏飞海浪春


        除此之外,作者还提出了有关阅读的注意细节: 

        第一,不要让孩子低低地读出来。第二,不要一遇到生字就要求孩子查字典。第三,可能的话,尽量租书或借书看。

        用作者的话说,“‘有趣’与‘有用’并不对立,‘有趣’的书往往也是‘有用’的书,一本好小说对孩子写作的影响绝不亚于一本作文选,还要超过作文选。陶行知先生就曾建议把《红楼梦》当作语文课本来使用。”说了这么多,阅读只有“有趣”才能让孩子实现阅读活动,才能实现“有用”。

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      做一个好阅读的引导者吧,带领孩子在书籍的森林里,一路欢歌笑语、快乐吮吸智慧的雨露,知识的小苗就会长成参天的大树!

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