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今年46岁的董进宇博士是我国著名亲子教育专家、成功学教育专家、心理咨询专家、中国国际家庭教育论坛形象大使、吉林大学法学院副教授。他是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一 。 董进宇博士出生在内蒙古科尔沁草原一个贫困地区的家庭，这个平凡的家庭，因为培育出三个博士、六个大学生而远近闻名。多年来，董进宇博士在研读大量的教育学、心理学和成功学著作时，发现父母的教育方法无意中验证了书中一些重要的理论观点。经过不懈的研究，董进宇博士探索出了一套“亲子关系理论”，并在指导自己女儿的实践中得到了充分印证，最终形成了他的《亲子关系模型》，并因此而被媒体誉为“中国亲子关系第一人”。 家庭教育三根“高压线” 董进宇经过对中国家庭的长时间研究，他认为目前中国的大部分家长教育子女的方式都是错误的：他们把注意力集中在监督孩子的学习上，把精力用在检查孩子的作业上，却忽略了家庭教育。 家庭教育该如何做呢？董进宇认为，家长应该努力使孩子具备自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯；而现在很多的家长却不知不觉地触犯了家庭教育中三根“高压线”。 董进宇所指的“高压线”，第一根就是“忽略孩子的存在”。不关心孩子提的问题，不听孩子的解释，这会损害孩子的自尊心和自信心。“忽略孩子的存在”是比打骂孩子更严重的恶习。第二根是“破坏性的批评”。这样做的结果是把孩子身上的缺点固定下来了。第三根则是强迫。父母强迫孩子做事情，不仅会扼杀孩子的主动进取精神和学习兴趣，还会让孩子形成被动的习惯。 快乐学习才能学得好 “孩子只有勤奋、刻苦地学习，才能提高学习成绩”，这是无数家长信奉的“真理”，但董进宇却认为这是个误区。他说，只有在学习中体会到快乐，才能充分激发学习的动力。 董进宇曾做过一个调查，结果显示，有95%的学生认为学习是痛苦的。 董进宇指出，自古以来对孩子的教导都是“吃得苦中苦，方为人上人”。这种痛苦式教育被家长奉为经典名言，殊不知这给无数孩子幼小的心灵打下恐惧学习的烙印。“学习最重要的是有兴趣，而快乐则是兴趣的源泉。”我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子决不是靠意志力学习的。孩子晚上看书看到一两点是因为有兴趣，仅凭意志力是做不到的。 董进宇说，很多家长埋怨自己的孩子不够努力，经过调查，其实大部分孩子都想努力学习，却努不上力，为什么？因为孩子没能在这种努力学习中体会到快乐。只有在快乐的心境下，孩子的身体很松弛，而大脑的潜能和注意力却高度集中，学习才可能有效。一个认为学习很难很苦的孩子，往往不能进入学习状态。对家长而言，要给孩子传达“学习是快乐”的观念——引导孩子从简单事情做起，找到胜任感——给予孩子及时的表扬和激励——继续引导孩子学习下去，找到学习的规律——继续给予孩子激励——最终让孩子把学习与快乐相连，越学习越快乐！ 表扬是孩子成长的阳光 在总结孩子学习不好的七大原因时，董进宇将孩子自我观念的局限排在了首位。他认为，自我观念的局限就是主观地认为自己不够聪明、 记忆力不好、反应慢等等，正是这些恶性的自我观念制约才导致孩子真的学不好。 董进宇说，人在3岁之前还没有“我”的概念，到7岁就渐渐有一个自我评价的雏形。上初中后，“我”的概念基本形成，这时候人已基本明确自己学习是难还是容易等等，这些观念将在很大程度上限制人的发展。“如果从小就培养孩子‘我行，我能’的观念，孩子的学习潜能就能很好地释放。 因此，家长应该让孩子相信自己。” 激励是改变孩子自我观念局限的最好方式。美国有个教育学家说过一句话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”董进宇认为，这句话虽有些偏激，但也包含了一个重要道理：要改变孩子自我观念的局限，鼓励是需要每天做的事情。要多告诉你的孩子：“没问题！爸爸妈妈相信你！” 当孩子的一个行为做对了，家长要及时表扬使之固定下来并继续做。如果能形成孩子的一种习惯就更好了。 董进宇指出：“表扬是孩子成长的阳光。”对一个孩子来说，被表扬就意味着事情做对了，他的自我价值会提升，自信心会增强。所以家长应该经常表扬孩子。 |
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